? ? ? ? 一、項目目的

? ? ? ? 基于公司的生產(chǎn)設(shè)備維護存在流程不清晰、文件落后/過多、故障過多等情況。為了幫助管理者正確理解TPM的內(nèi)涵，掌握推進的方法，建立基于OEE綜合效率的改善機制，構(gòu)筑全員協(xié)同作戰(zhàn)的預(yù)防管理體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)備操作人員、設(shè)備管理人員和裝備研發(fā)人員，最終達到降低故障率，提升設(shè)備綜合效率的目的。公司于2020年4月9日-30日進行了《TPM全員生產(chǎn)維護》線上培訓(xùn)項目。

? ? ? ? 二、培訓(xùn)形式

? ? ? ? 公司首次采用了線上直播授課培訓(xùn)方式，學(xué)員以小組為單位分布不同的會議室，線上聽課+互動。

? ? ? ? 三、培訓(xùn)課程

第一節(jié)課：TPM蓋倫、TPM推行的步驟和要點? ? ? ? ? ?第二節(jié)課：激勵體系、OEE設(shè)備綜合效率? ? ? ? ? ?第三節(jié)課：構(gòu)建預(yù)防管理體系的思路

第四節(jié)課：AM自主維護? ? ? ? ? 第五節(jié)課：PM計劃維護? ? ? ? ? ?第六節(jié)課：潤滑管理? ? ? ? ? ?第七節(jié)課：故障分析? ? ? ? ? ?第八節(jié)課：維護技能? ? ??? ? ? ??

? ? ? ? 四、花絮&剪影

? ? ? ? 五、小組積分PK

? ? ? ? 為了激勵學(xué)員積極探討思考，活躍課堂氛圍，增加培訓(xùn)趣味性。根據(jù)培訓(xùn)小組積分PK規(guī)則，按照各小組的表現(xiàn)從課堂、考勤、作業(yè)三個維度進行積分，每周評出積分最高的小組為“優(yōu)秀小組”。

? ? ? ? 六、培訓(xùn)行動學(xué)習(xí)

? ? ? ? 本次培訓(xùn)，學(xué)員以小組為單位共輸出行動學(xué)習(xí)成果7次課堂作業(yè)+1次畢業(yè)課題作業(yè)。課堂作業(yè)：讓學(xué)員把培訓(xùn)理論專業(yè)知識和部門設(shè)備實際情況進行了充分融合和理解；畢業(yè)課題作業(yè)課題為“降低XXX設(shè)備故障率”，要求課題方案結(jié)合部門工作和設(shè)備實際情況并具有實際的可執(zhí)行性，課題完成時間為2-3個月；畢業(yè)課題作業(yè)將幫助學(xué)員持續(xù)吸收轉(zhuǎn)化培訓(xùn)知識，持續(xù)為生產(chǎn)設(shè)備做出改善和運營，期待他們未來做出的改善成果。

? ? ? ? 七、結(jié)語

? ? ? ? 此次培訓(xùn)是公司首次大型線上培訓(xùn)項目，感謝TPM項目組和各部門領(lǐng)導(dǎo)的配合，IT部門的技術(shù)支持，使得培訓(xùn)取得滿意的效果。TPM(全員生產(chǎn)設(shè)備維護)是一項全面持久的設(shè)備改善工作，希望各位TPM學(xué)員能結(jié)合培訓(xùn)知識，學(xué)以致用，持之以恒，致力于改善提升生產(chǎn)設(shè)備效率，為公司創(chuàng)造更大的價值。